No. 17 (2014)

DOI: https://doi.org/10.18172/con.num17

Published: 2014-05-21

Research, Review and Discussant Articles

Higher education student´s approaches to learning according to their perception of the context of course and classroom

Javier Goikoetxea Piérola, Iker Ros Martínez de Lahidalga, Karmele Buján Vidales

9-21
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Promoting the development of research competency through active methodologies in b-learning

José Sánchez-Santamaría, Sonia Morales Calvo

23-44
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Professor educational beliefs: take a learner-centered teaching approach?

Edurne Chocarro de Luis, Ángel Sobrino Morrás, Mª del Carmen González-Torres

45-62
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Social impact of a socioeducative project: SOS Kinderdorf International and minor day-care centers

Juan Manuel Sánchez Ramos

63-78
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The multiple intelligence theory for the teaching of languages

María Encarnación Carrillo García, Amando López López

79-89
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Action research with social integration students. A relationship education experience

José Javier Navarro Pérez, María Esperanza Campos Pons, Francesc Xavier Uceda i Maza

91-108
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The publishing consumption. The reading habit of college students CUCEA UDG

Pedro Aguilar Pérez, Lucila Patricia Cruz Covarrubias, Pedro Daniel Aguilar Cruz

109-122
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Experiences and Reflections

Museum of the Romanization of Calahorra (La Rioja): educational activities 2012

Rosa Aurora Luezas Pascual

125-144
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Videogames and learning of history: the assasin’s creed saga

Diego Téllez Alarcia, Diego Iturriaga Barco

145-155
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Program of Health Promotion and Values Education through film and video in La Rioja (1995-2012)

Purificación Echeverría Cubillas, Mª Luisa Rodríguez Moroy

157-167
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Book Reviews

Arcenautas. Guía de asesoramiento. Proyecto lingüístico de centro (2013) [CD-ROM]. ISBN 978-84-695-7507-9

Jesús María García

171-172
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SAN ROMÁN, S. (2011). Las primeras maestras: Los orígenes del proceso de feminización docente en España. Barcelona: Ariel, 251 páginas, ISBN 978-84-344-1325-2

Juana García Romero

173-174
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