Núm. 34 (2024): Monográfico: Educación inclusiva: investigación y práctica hacia una inclusión real y efectiva

Coordinado por Yolanda Alonso Martirena (Universidad Pública de Navarra), Javier Monzón González (Universidad Pública de Navarra) e Iratxe Suberviola Ovejas (Universidad de La Rioja)

DOI: https://doi.org/10.18172/con.num34

Publicado: 30-09-2024

Monografía

Presentación

Francisco Javier Monzón González, Yolanda Alonso Martirena, Iratxe Suberviola Ovejas

3-8
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Análisis del uso de la fotovoz en un proceso de investigación inclusiva

Aitana Salva Pont, Odet Moliner García

9-33
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Inclusión educativa y trastorno del espectro del autismo facilitadores y contextos

María Isabel Vidal Esteve

35-57
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DUA, Inclusión e interculturalidad en la formación inicial docente percepciones del profesorado universitario

María de Marcos Martí , Aida Sanahuja Ribés

59-81
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Estudio de caso sobre la percepción de docentes ante el alumnado con trastorno específico del lenguaje desde el marco inclusivo

Francisca Moreno Tallón, Andrea Rodrigo Sánchez, Sofía Villatoro Moral

83-105
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Estudio de la percepción del profesorado de Educación Secundaria hacia el alumnado con bajo desempeño funcional

Yassín Hammalil Nájera, José María Álvarez Martínez-Iglesias, Jesús Molina Saorín

107-130
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Investigación, estudios, revisión y debate

La autoestima y rendimiento académico en estudiantes universitarios de una región pobre del Perú

Mercedes Acosta-Román, Charles Frank Saldaña-Chafloque, José Torres-Huamaní , Julio César Álvarez Reyes , Anais Gabriela Vasquez-Salazar , Gianmarco Garcia-Curo

131-148
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La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19

Mª Emma Mayo Pais, Zeltia Martínez López, Eva Villar García, Carolina Tinajero Vacas

149-173
- pdf
- pdf (English)
Antecedentes y consecuencias de la docencia semipresencial de docentes universitarios durante la pandemia del COVID-19

Fatemeh Moradi

175-190
- pdf (English)

Experiencias y reflexiones

Uso del videoclip musical como estrategia educativa para fomentar la empatía y conciencia ambiental en la educación superior

Máximo Moreira Palacios, Rosa Janneth Simaluiza Masabanda, José Miguel Romero-Saritama

191-207
- pdf
Educación para la ciudadanía, a través de los desafíos de los ODS y el voluntariado

Tânia Sofia Tavares de Carvalho Libório

209-225
- pdf

Recensiones

VIANA SUBERVIOLA, E., FERNÁNDEZ SALINAS, V. y SUBERVIOLA OVEJAS, I. (2023). Atlas de la diversidad sexual. Logroño: Universidad de La Rioja, 296 páginas, ISBN 978-84-09-50823-5

Aroa Martínez García

227-228
- pdf

Núm. 34 (2024): Monográfico: Educación inclusiva: investigación y práctica hacia una inclusión real y efectiva

Monografía

Presentación

Análisis del uso de la fotovoz en un proceso de investigación inclusiva

Inclusión educativa y trastorno del espectro del autismo facilitadores y contextos

DUA, Inclusión e interculturalidad en la formación inicial docente percepciones del profesorado universitario

Estudio de caso sobre la percepción de docentes ante el alumnado con trastorno específico del lenguaje desde el marco inclusivo

Estudio de la percepción del profesorado de Educación Secundaria hacia el alumnado con bajo desempeño funcional

Investigación, estudios, revisión y debate

La autoestima y rendimiento académico en estudiantes universitarios de una región pobre del Perú

La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19

Antecedentes y consecuencias de la docencia semipresencial de docentes universitarios durante la pandemia del COVID-19

Experiencias y reflexiones

Uso del videoclip musical como estrategia educativa para fomentar la empatía y conciencia ambiental en la educación superior

Educación para la ciudadanía, a través de los desafíos de los ODS y el voluntariado

Recensiones

VIANA SUBERVIOLA, E., FERNÁNDEZ SALINAS, V. y SUBERVIOLA OVEJAS, I. (2023). Atlas de la diversidad sexual. Logroño: Universidad de La Rioja, 296 páginas, ISBN 978-84-09-50823-5

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